Conclusiones debate sobre Derechos de autor

Posición: Estudiantes

1. El 99% de los estudiantes en Colombia acuden a las fotocopias en lugar de comprar los libros originales, según el Centro Colombiano de Derechos Reprográficos. Esto se da por los altos costos de los textos originales, por la escasez de libros en las bibliotecas de las universidades y porque los mismos profesores recomiendan hacerlo.

Hablando de gastos, en una noticia publicada en la página Web del periódico El Tiempo, el 54% de los estudiantes colombianos gastan entre $3.000 y $5.000 a la semana en fotocopias, 25% gasta entre $1.000 y $3.000 y 18% entre $5.000 y $8.000. Estos son gastos que no se podrían comparar con los de un libro original, y más teniendo en cuenta que son personas que no trabajan, no tienen un salario fijo, deben cubrir más gastos y algunos son aún dependientes.

Frente a la pregunta si sacar fotocopias o comprar los libros originales, éstos tendrán las de perder pues no siempre se requiere de todo el libro sino de unos cuantos capítulos, no se pueden subrayar, son más costosos y, lo más grave, ya no hacen parte de la cultura colombiana, donde en promedio consumimos en el año 1.75 libros. Entonces, ¿cómo pretender no sacar fotocopias si desde nuestra cultura se perdió el valor y aprecio por los libros?

A pesar de sacar las fotocopias, los estudiantes aún son concientes que esta práctica vulnera los derechos de autor de quienes son propias sus creaciones. Sin embargo, al ser algo promovido por los profesores, que toca una fibra tan sensible como lo es la economía personal, y dada la escasez de recursos en las universidades, se tuvo que caer en la ceguera aparente para no sentir que estamos violentando los derechos de los otros.

Como soluciones qué se plantea:
1. Que se conozca la ley y se cumpla, no solo por parte de los estudiantes sino también de los profesores, las fotocopiadoras y los directivos.
2. Nutrir las bibliotecas con más libros y dejarlos más accesibles para los estudiantes.
3. Promover en los profesores que inviten primero a comprar el libros para que sea más una desición personal del estudiante y no actuar en contravía de la formación integral y respeto por las ideas que ellos deben promover.
4. Bajar los costos de los libros para que no se quede como simple letra muerta.

Así no reduzcamos el uso de las fotocopias ni aumentemos la compra de libros, sí debemos velar porque se refuerce en los estudiantes la importancia de respetar los derechos de autor y cómo al vulnerarlos estamos acabando con el enriquecimiento literario, académico y cultural.

Pienso que más que un compromiso de los estudiantes, profesores y universidades también lo es por parte de las editoriales ya que si llegaran, en una caso hipotético, a prohibir el uso de las fotocopias como material bibliográfico, estan estancando el proceso de aprendizaje y fomento de la lectura si no ponen más al alcance de las manos los libros.

Seminario 2 - Seguimiento avance del proyecto

En esta etapa del proyecto me he enfocado en el montaje y definición de la arquitectura de información, teniendo ya claras las categorías de información principales y las secundarias. En este momento me encuentro recopilando la información, organizando los videos en you tube channel y montando galería de imágenes en flickr. En vista de que el proyecto depende de parámetros internacionales de AIESEC INTERNACIONAL, estoy aún a la espera de la parte de diseño de la página, sin embargo, este insumo será enviado el 10 de abril y ya lo aterrizo de acuerdo con la realidad local de AIESEC EAFIT. Las sugerencias y comentarios hechos en el seminario y que los tomaré en cuenta para un mejor trabajo son básicamente cuál será mi papel en el proyecto si ya un organismo internacional manda las plantillas con todo listo, cómo haré la recopilación de información y si utilizaré fotografías propias o de dónde. Respondiendo a la primera pregunta, mi papel será la administración del contenido informativo, audiovisual y fotográfico, todo a la luz del comité local, por ende, no se trata de esperar que ellos monten la página, sino de esperar cómo alinearnos a lso estándares y sacar un producto innovador, útil y con alta participación. Con respecto a la recopilación de información, ya tengo mucha lista, falta completarla y organizarla bien por nodos de acuerdo con las categorías. Y por último, en la medida de lo posible utilizará material propio, para lo cual realizaré sesiones fotográficas al comité el próximo viernes 17 y sábado 18 de abril. Ya el montaje en cuanto a arquitectura está casi listo, falta el próximo paso dentro del proyecto que es el montaje y funcionamiento de la página web de AIESEC EAFI. A continuación se encuentra la presentación del seminario 2:

Seminario 2 Dramaturgia

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Seminario 1 - Presentación del proyecto

La página web de AIESEC EAFIT está pensada para diferentes públicos objetivos de acuerdo con la información que cada uno requiera. Estos son:



Luego de tener definido el tipo de público, se definieron las categorías de información principales, las cuales serán los navegadores del sitio. Estas son:

- General: esta categoría contiene qué es AIESEC, cuál es la visión, cuál es el impacto, cómo lo hacen, cuáles son los valores, la historia de AIESEC y quiénes son los aliados.


- Nuestros productos: en esta categoría hay subcategorías que son eventos (locales, nacionales e internacionales), programas de intercambios por perfil y cultura de la excelencia.

- AIESEC EAFIT: esta categoría está pensada tanto para los miembros del comité local, los que hacen parte de la red nacional y global como para los estudiantes y recién egresados que están interesados en conocer la organización. Las subcategorías son la historia de AIESEC EAFIT, dónde estamos geográficamente (posicionamiento de Medellín), nuestra estructura, cómo comenzar su etapa de intercambio, noticias, quiénes son los miembros, testimonios de los practicantes, proyectos, cómo hace parte de la organización y cómo contactarnos.

- Organizaciones: la información que está dirigida a este tipo de público será básicamente oportunidades de ser aliado, testimonios de algunos aliados, cómo vamos, cómo contactarnos.

- Alumni: estas son las personas que hacían parte del comité local. Aquí se hablará de quiénes son los alumni, un hall de la fama, testimonios, cómo involucrarse en la organización, noticias sobre los alumni y la red de contactos.

Las herramientas para promocionar el sitio serán:



Las herramientas tecnológicas serán:



Las metas que deseo alcanzar son:

- Posicionamiento del Capítulo Local de AIESEC EAFIT tanto en el sector privado y público, como en los demás comités del país y de la red global.

- Ser reconocidos en el medio como una opción para activar el liderazgo y como una alternativa para lograr la internacionalización de la educación superior en Medellín.

- Crear una comunidad virtual.

- Lograr alianzas estratégicas, promocionar los eventos y generar mayor número de intercambios.

Aprovechando los nuevos modelos virtuales de participación colectiva y conocimiento compartido que mejoran y cambian el actual paradigma de la educación, donde la interacción es más lineal, deseo por medio de mi proyecto crear una comunidad que interactúe en el ambiente Web 2.0 y sea partícipe tanto en la construcción de contenidos como en el intercambio de los mismos, siendo éste un portal que posicione a AIESEC como una organización que permite la internacionalización de la educación superior, que es finalmante el tema central de todo mi proyecto multimedial e hipertextual.

Con el público objetivo ya establecido que usará mi portal (estudiantes universitarios, recién egresados, sector corportativo, sector público y jóvenes alrededor del mundo que hagan parte de AIESEC o que estén interesados) se puede inferir que son personas que usan frecuentemente las herramientas de Web 2.0 y que ya pueden llegar a tener una alfabetización tecnólogica profunda, lo que facilitará experimentar con nuevas plataformas tecnólogicas que estimulen la participación y generen conocimientos individuales y colectivos que prevean de contenido el portal de la organización y sea más llamativo.

Tomando como base las herramientas expuestas en el capítulo 5 del texto de Cristóbal Cobo Romani llamado Inteligencia Web 2.0, Inteligencia colectiva o medios fast food, puedo destacar algunas que me serán útiles para mi proyecto:

Voz sobre IP (telefonía por Internet)

- www.skype.com: esta herramienta es muy útil porque permite conectar a los usuarios en cualquier lugar del mundo por medio de llamadas telefónicas gratis o con muy bajos costos y con chats colectivos. Actualmente es muy empleada para realizar reuniones virtuales, entrevistas para las prácticas internacionales y conferencias y capacitaciones.

- www.justvoip.com: al igual que la anterior, permite realizar llamadas telefónicas gratis a casi cualquier lugar del mundo y las llamadas a celular son a muy bajo costo. La ventaja es que las llamadas a teléfonos fijos son gratis en muchos países del mundo y que hacen parte de la red global de AIESEC. El único requerimiento es registrarse y pagar una cuota que no se consume hasta que se realicen llamadas a celulares o se exceda el tiempo de uso de las llamadas.

Archivos de audio en la Web

- www.waxmail.com: por medio de esta herramienta se podrá agilizar y optimizar el envío de correos ya que serán a través de audios. Su descarga es gratuita y una gran ventaja a mi modo de ver es la usabilidad que tiene y su explicación clara y gráfica de cómo usarlo, lo que facilita su manejo.

- www.blip.fm: esta plataforma permite crear tu propia estación de radio en línea. Será muy útil para el posicionamiento de la organización y para involucrar de una manera más activa a los miembros. Además, se puede emplear para informar sobre las ofertas de intercambio que tenemos y sobre los eventos que próximo a realizar, donde Medellín será la sede de uno de ellos a nivel nacional.

Repositorios y colaboratorios:

- www.wikilearning.com: será empleado para intercambiar documentos referentes a la organización.

Editor de encuestas/formularios:

- www.jotform.com: para iniciar parte del marketing Web que se requiere previo a la construcción de la página y para conocer el posicionamiento que tenemos tanto en el ambiente externo como interno.

Reglas de participación en mi producto web

Las reglas de participación en un sitio web funcionan, desde mi punto de vista, en la medida en que el contenido esté enfocado de la mejor manera posible y que el usuario lo comprenda fácilmente, es decir, la usabilidad que tenga.

Cuando se entabla un vínculo de fidelidad con el sitio y de repente tiene un cambio, que por muy sutil que sea y así haya sido en aras de la modernización y mejoramiento del sitio, afecta directamente esa relación que se tenía ya que comienza un proceso de adaptabilidad que no se tenía previsto.

En mi caso se dio con el cambio de facebook pues sentía que estaba frente a un extraño. Al no encontrar las cosas en su lugar dejé de usarlo con tanta frecuencia mientras me adaptaba, proceso que se prolongó más de lo necesario lo cual generó cierto distanciamiento, sin dejar de serle fiel.

La regla de participación fundamental ahí es, más que informar y ser informados, entretener y ser entretenidos, además de crear comunidades virtuales entorno a temas que usualmente no se encuentran, dándole al usuario esa participación activa que requiere.

Considerando esas reglas de participación, y sumándole la credibilidad que debe tener, el producto web que deseo desarrollar es la página web de AIESEC EAFIT, que es un grupo estudiantil presente en más de 103 países del mundo y con más de 23.000 estudiantes que vieron en la organización la mejor manera de descubrir su potencial y desarrollar su liderazgo.

Esta organización le brinda a los estudiantes la posibilidad de vivir una experiencia de intercambio en cualquier país de la red global de AIESEC, ya sea desarrollando habilidades en la parte profesional o viviendo experiencias en torno a temáticas globales como la responsabilidad social, el emprendimiento social y el emprendimiento de negocio.

Teniendo claro esto, lo primero que se determinará es el púbico objetivo. Éste estará compuesto por jóvenes entre los 19 y 28 años, tanto de la red global y que hacen parte de la organización como los que solo desean información acerca de lo que hacemos y cómo ser parte. También por empresarios, grandes compañias privados y el sector público que son nuestros aliados o que podrían llegar a serlo. Por último, están las universidades donde AIESEC EAFIT tiene presencia.

Dada la naturaleza de la página, que será informativa y de servicios, se requiere de una participación que ofrezca la posibilidad de crear conexiones con otras personas que tienen intereses en común, y en nuestro caso que deseen vivir una experiencia de intercambio cultural.

Teniendo claro esto, la participación de la audiencia se dará cuando comenten algo de la página, cuando escriban para contactarnos, cuando deseen información acerca de cómo hacer su intercambio en Medellín con AIESEC EAFIT (para el caso de estudiantes), cuando desean vincularse con nosotros (en el caso de las empresas) o cuando creemos foros (que aún no es seguro) en torno a una temática global.

El tipo de estrategia para involucrar a la audiencia será:

-Promocionando el portal en la plataforma web de AIESEC INTERNACIONAL donde todos los comités tenemos wikis, pero solo tenemos acceso las personas que estamos en la organización, excluyendo a quienes no lo son. Así que en nuestro wiki pondremos el vínculo de la página.

-Se enviarán correos a nuestros contactos en los comités en Colombia para que los promocionen entre sus miembros y lo tengan como caso de estudio en caso de implementar uno similar.

-Incluiremos la página en el portafolio virtual de AIESEC EAFIT el cual es enviado al medio corporativo donde realizamos visitas para establecer futuras relaciones.

-Promocionaremos la página entre nuestros amigos, comunidades virtuales donde estemos inmersos y extranjeros que vienen a Colombia por medio de nosotros.

Esa es la estrategia en cuanto a posicionamiento y relaciones públicas.

En cuanto a arquitectura de la información a grandes rasgos será:

- Información ligera y corta
- En inglés y español
- Más imagen que texto
- Con aspecto altamente informativo

La mejor manera de inclusión y participación será la facilidad de navegabilidad, la usabilidad que tendrá, la información al día que tendrá y el contacto con personas de muchas partes del mundo.

Enero 27 de 2009

Cuando aún no tenía el más alto dominio de un computador, gracias a las clases trimestrales de sistemas que me daban en el colegio donde no pasamos de word, decidí invador el espacio de mi hermano y tomar su computador, con tan mala suerte para él, y buena para mi, que estaba conectado a internet e hice desastres que aún no me explico cómo.

Solo recuerdo que ese aparato gigante, blanco (o bueno, amarillo de lo curtido y viejo que estaba) que me envistió la primera, la segunda, la tercera y no se cuántas veces más, continuó siendo mi distracción nocturna después del colegio, mi arma para conseguir amigos por internet y el dolor de cabeza más grande de mi hermano, quien debía formatearlo constantemente por los virus desconocidos que le dejaba su entrometida hermanita.

Luego de mucho años, y a pesar de continuar envistiéndome y sacándome muchas canas, este invento se ha convertido en mi arma de trabajo, en mi biblioteca de consulta, en el sitio donde cuadro todos mis planes con mis amigos, donde leo, me entretengo, me informa y educo. Sigue siendo mi compañero nocturno.